实光班主任|走进郑瀚老师的幸福班级

实光班主任

走进郑瀚老师的幸福班级走进郑瀚老师的幸福班级深圳实验光明学校

你一定迫不及待地想一睹郑老师的风采啦！那就请跟随郑老师的脚步，一起走进幸福成长中的向日葵班吧！

我是郑瀚，一名小学班主任，从教8年来，我一直在探索幸福班级的管理模式。幸福班级的想法，源自《幸福教育的样子》这本书的启发——让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。基于幸福教育的理念，我将自己的带班育人理念表达为三句话：文化建设打造幸福环境、教育实践引领幸福生活、民主管理成就幸福人生。

01

文化建设打造幸福环境

我班班徽由一朵微笑的向日葵、两片花瓣构成。以绿色为主色调，寓意成长中的向日葵班，与班级口号：“通才达识，向阳而生”相呼应。

教室布置也凸显向日葵班特色，展板采用学生参与设计的向日葵彩泥作为装饰。

通过教室良好环境的的创设以及移动端的家校沟通平台“向日葵成长纪念册”的创建，为学生打造积极向上、朝气蓬勃的环境，让班级成为学生健康成长的幸福乐园。 

02

教育实践引领幸福生活

我将课堂看作是挖掘学生潜能、调动学生积极性的载体，“画唱学”学科融合的教学方法深得学生喜爱。我还经常创新教学形式，自然拼读、单词拼写、课本剧表演等游戏更被孩子们带到课间，成为我班具特色的课间形式，共学互学的良好学习氛围让班级管理变得轻松。

03

民主管理成就幸福人生

从我带班开始，我们就采用彩虹小组民主制定组规，推进班级民主管理，让每个人都成为班级的小主人，同时在班级形成“人人有事做，人人督我，我督人人”的监督机制参与管理。一年级时学生人手一本印章存折，对全体成员进行全学科捆绑式评价，通过评价激励小组同学之间，互助互学。三年级开始则使用积分榜抽奖模式，将评价做得更具体、更具趣味，激发学生的参与积极性。少成若天性，习惯如自然。每周小结，在表彰中促进学生成长。

教育无大事，事事需留心。三年的班级发展，我们一起见证了向日葵班从稚嫩走向成熟，回望与向日葵班成长的日子，我们共同收获着成长的喜悦。我希望我班的每一个孩子都能积极幸福，向阳而生。

END

撰文：郑瀚、刘婧妤

排版：龙姣

审核：学生处

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